研究背景与问题

儿童期创伤经历与青少年心理健康状况密切相关，其中，睡眠质量问题作为儿童期创伤经历的后遗症之一，对其心理健康的发展产生了不良影响。然而，心理健康症状在儿童期创伤经历与睡眠质量间是否具有中介作用尚未得到充分探讨。本研究旨在探讨心理健康症状在中学生儿童期创伤经历与睡眠质量之间的中介作用，为学校和家庭在健康教育方面预防和干预中学生睡眠问题提供理论依据和实践指导。

研究方法

本研究采用多阶段抽样方法，于2023年9月至12月间，对黑龙江省哈尔滨市阿城区部分中学生进行问卷调查。调查问卷包括创伤经历问卷、心理健康症状问卷和睡眠质量问卷。通过对数据进行收集和处理，本研究运用结构方程模型（SEM）方法对儿童期创伤经历、心理健康症状和睡眠质量之间的关系进行分析。

核心结果

结果显示，心理健康症状在儿童期创伤经历与睡眠质量之间存在显著的中介效应。具体来说，儿童期创伤经历对心理健康症状有显著的预测作用，心理健康症状又对睡眠质量有显著的负面影响。此外，心理健康症状的中介效应占总效应的25%以上，说明心理健康症状在儿童期创伤经历对睡眠质量的影响中扮演了重要的角色。

结论与意义

本研究证实了心理健康症状在儿童期创伤经历与睡眠质量之间的中介作用。这一发现有助于我们从教育、心理治疗等多个层面关注中学生的心理健康，尤其是在预防和改善睡眠质量方面提供新的视角。针对这一研究结果，我们提出以下建议： 1. 学校和家庭应加强对儿童期创伤经历的早期识别和干预，减少儿童期创伤的发生； 2. 针对有心理健康症状的学生，及时进行心理健康教育和治疗，减轻其症状； 3. 学校和家庭应关注中学生的睡眠质量，营造良好的睡眠环境，引导学生形成良好的睡眠习惯。 本研究对于学校、家庭及相关部门在教育和心理健康工作中具有重要的理论和实践意义，有助于提升中学生的心理健康水平和睡眠质量，为培养身心健康的青少年提供科学依据。

文章来源：《中国健康教育》 网址: http://www.zgjkjyzzs.cn/qikandaodu/2026/1027/330.html

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