研究背景与问题

本研究旨在探讨上海市青少年情绪障碍患者的心理健康素养现状，并分析其潜在类别及其影响因素。随着社会发展和生活节奏的加快，青少年心理健康问题日益凸显，情绪障碍已成为影响青少年身心健康的重要因素。然而，目前关于青少年情绪障碍患者心理健康素养的研究相对较少，且缺乏对潜在类别及其影响因素的深入探讨。因此，本研究旨在通过剖面分析识别青少年情绪障碍患者心理健康素养的潜在类别，并分析不同类别的影响因素，为临床干预和心理健康教育提供理论依据。

研究方法

本研究采用便利抽样法，于2023年12月至2024年9月选取上海市某三甲精神科专科医院的348例青少年情绪障碍患者为调查对象。研究工具包括一般资料调查表、青少年心理健康素养量表等。通过收集患者的一般资料、心理健康素养得分等信息，运用结构方程模型进行剖面分析，识别青少年情绪障碍患者心理健康素养的潜在类别，并采用多元回归分析探讨不同类别的影响因素。

核心结果

本研究结果显示，青少年情绪障碍患者心理健康素养存在三个潜在类别：高素养组、中素养组、低素养组。高素养组患者在心理健康知识、心理调适能力、求助意识等方面表现较好；中素养组患者在上述方面表现一般；低素养组患者在心理健康知识、心理调适能力、求助意识等方面表现较差。进一步分析发现，性别、家庭经济状况、教育程度、家庭支持等因素对青少年情绪障碍患者心理健康素养的潜在类别有显著影响。

结论与意义

本研究结果表明，青少年情绪障碍患者心理健康素养存在明显的潜在类别，且不同类别的影响因素各异。这一发现有助于临床医生和心理健康教育工作者根据患者的具体类别制定针对性的干预措施，提高青少年情绪障碍患者的心理健康素养。同时，本研究也为我国青少年心理健康教育和政策制定提供了重要的参考依据，有助于推动青少年心理健康事业的发展。

文章来源：《中国健康教育》 网址: http://www.zgjkjyzzs.cn/qikandaodu/2026/1027/333.html

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